【大自然的语言教案】 【教材简介】
这首诗歌科学知识趣味性很强 ， 可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣 ， 进而培养幼儿热爱大自然的美好情感 。 要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容 ， 感
受诗歌的美 ， 就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解 ， 这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点 。 我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观
察认识大自然有规律的变化 ， 让幼儿了解四季的变化特征 ， 动植物的变化 ， 让幼儿亲身感受生活中大自然的美 ， 为诗歌教学的开展奠定了情感基础 。
【目标预设】
1、欣赏诗歌 ， 初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点 。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编 。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣 ， 体验人和大自然的亲情 。
【重点、难点】
1、从诗歌中了解大自然的语言 。
2、懂得发现、看懂大自然的语言 。
【设计理念】
让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的 ， 而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心 ， 让孩子带着疑问去探究大自然 。 活动的开展
由易到难 ， 层层深入 ， 使孩子能主动积极、自愿地参与和学习 ， 获得经验 ， 体现了孩子的主体地位 。 在活动中 ， 教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、形象的诗歌图
谱 ， 适时地指导贯穿于活动的始终 ， 让孩子在优美的意境中感受诗歌的美 ， 体验学习诗歌的快乐 。
【设计思路】
语言活动"大自然的语言"针对大班幼儿的心理特点 ， 我把活动的重点落在让幼儿如何理解、看懂大自然中的各种语言 。 因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮助幼儿理解大自然的语言 。
【教学过程】
（一）游戏"做相反动作"师：小朋友 ， 我们一起来玩个"做相反动作"游戏 。
师：小朋友的反应真快 ， 说明刚才老师的语言大家都能听懂 。 老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的 。 不要以为只有人才会说话 ， 大自然也有它自己的语言 。 大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘吧！
（二）出示教学挂图 ， 感受大自然 ， 了解诗歌 。
1．师：看 ， 我们这是在哪？（出示挂图）这里有花 ， 有草 ， 有树木 ， 有白云 ， 有太阳 ， 有荷花 ， 有小河┉这就是大自然 。 大自然会说话吗？我们一起来
听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ （幼儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
2．帮助幼儿理解诗歌内容 。
师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高 ， 明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家 ， 明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的 ， 这就是大自然的语言 。
师：大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听 ， 而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象 ， 它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识 。 ）3．引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍 。
师：大自然的语言真是五彩缤纷 ， 妙不可言 ， 我们一起来念一念这首诗歌 。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象
（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语
言 。 诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然 ， 大自然就会给人类好的回报 ， 给我们的生活带来了方便 ， 真是人类的
好朋友 。 我们再一起有感情地朗诵这首诗歌 ， 师：大自然中有无穷的奥秘 ， 你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！
老师这儿也搜集了一些大自然的话 ， 你们能听懂吗？
4．幼儿进行仿编 。
师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们 ， 你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话 ， 好吗？
小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑 ， 细心观察 ， 勤于积累的小朋友才能听动大自然的话 ， 课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集 ， 好吗？
（二）结束部分大自然真是我们人类的好朋友 ， 只要我们善待她 ， 她就会给我们人类好的回报 ， 但是现在我们人类有些人却不能善待大自然 ， 大量地砍伐
树木、捕杀动物 ， 乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境 ， 使大自然受到严重的破坏 。 大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎
样做？课后你们可以去了解了解 ， 再来告诉我 ， 好吗？
活动目标：
1、引导幼儿初步理解故事内容 ， 体验互相关心、互相帮助的快乐和重要 。
2、鼓励幼儿大胆想象 ， 用清楚的语言积极地表达自己的看法 。 活动准备：自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯
活动过程：
一、观察、感知
1、小朋友 ， 今天 ， 老师和你们一起来看幻灯2：谁在快乐的飞翔？大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠 ， 它们会说些什么？（小动物想飞上天 ， 大河马请来好朋友天鹅 ， 乘它们上天 。 鼓励幼儿大胆清楚地表达 。 5、大河马帮助青蛙、松鼠 ， 它们全都飞上了蓝天 。
二、启发、想象
1、小动物都飞上了于 ， 大河马的心里会怎么想呢？
2、大河马会很高兴的 。 （因为它帮助小动物飞上了天）大河马不高兴 。 （它很孤单）大河马心里有点不高兴 ， 脸上笑嘻嘻的 。 （它看到小动物飞上了天很高兴 ， 自己没有飞上天有些难过 。 ）
3、大河马会对小动物说什么？
4、小结：小朋友说得真对 ， 大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴 。 可是 ， 它又有一点不开心 ， 它想 ， 要是能和小动物一起飞上天玩 ， 那多好呀！
5、教师提问：小动物在帮大河马想办法了 ， 我们小朋友有没有好办法呀？
6、幼儿自由结伴讨论 ， 老师倾听、指导 ， 启发幼儿想象 ， 帮助大河马飞上天 。
7、小朋友想了许多好办法 ， 谁先来告诉大河马？（乘飞机、把大河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等）
8、教师验证：小朋友想了这么多的办法 ， 到底行不行呢？我们来试试！老师运用动物图片 。 大河马乘热气球飞上天 。 用跷跷板把大河马送上天 。 大河马装上两个翅膀飞上天 。 老师也帮助河马想出一种办法 ， 让大河马坐大鸟飞上天 。
9、我们想出了这么多的办法 ， 小动物想的是什么好办法呢？