时间过得可真快 ， 从来都不等人 ， 成绩已属于过去 ， 新一轮的工作即将来临 ， 一起对今后的学习做个计划吧 。 计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家收集的教导年度工作计划4篇 ， 仅供参考 ， 大家一起来看看吧 。
文章插图
教导年度工作计划 篇1 值此我市今年小学升初中严格按学区划分之际 ， 我校应当抓住这一有利契机 ， 在教学质量和社会声望上打一翻身仗 ， 以让家长放心地选择我校为目标 ， 切记盲目乐观 ， 错失机会 ， 同时也应根据我校的地.位置看清差距 ， 我校全体教师.应付出更大的努力才能扬我校威 。
本学期教学工作的指导服务工作.应做实做细 ， 每天贵在坚持督促 。
一、教学常规的督促和检查 。
备课检查分定期和抽查 ， 教案注重教师的反思、学情的分析和学习效果的反馈；听课笔记注重教师针对讲课教师的优缺点记录 。 定期检查学生作业教师的批改情况的 。 教学计划和总结不必太长 ， 不必拿来主义 ， 不必太理论化 ， 不是写论文 ， 就实打实 ， 说你想做什么 ， 想怎么做 ， 期末总结你的得失即可 。
保证教师的备课时间 ， 少开无用会 ， 会宜短不宜长 ， 开要开出效果 ， 如能激发教师的干劲 。 少有其他杂事 ， 至于劳动等宁愿雇人也不可随意占用教师备课批作业时间 ， 人的精力有限 ， 否则势必影响教学效果 ， 领导也可随时抽查老师办公室 ， 看是否常有人不认真备课批作业 。 班级自习课无老师不适宜 。
纪律是学习效果的保证 ， 它也是一个学校校风、学风、班风的反映 ， 因此课堂纪律.应作为学校的重点工作来抓 ， 可和班主任和政治处密切配合；教师要注重课堂40分钟的效率和学法的指导 ， 防止学生做无用功 。 同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导 ， 多与学生面批或谈话以更好地保证学生的学习效果 ， 学会与问题学生打交道 ， 课堂上严管 ， 课下关爱他们、原谅他们、帮助他们；校各级领导需每天坚持走廊查课 ， 推门听课 ， 及时表扬表现优秀的教师 ， 以激励老师 。 定期进行家长开放日进课堂活动 。
严格监管各科教学辅导资料和卷子 ， 严把质量关 ， 尽量做到精选辅导资料 ， 卷子需教师精选多种辅导材料拼盘而成 。
任课教师请假除了和校领导打招呼外 ， 需本人通知教导处 ， 上班后需到教导处销假 ， 以便教导处对代课的管理 。
二、对考试的管理 。
本着本年级回避、保密的原则严格公平出卷、评卷 ， 析卷时评卷者和任课者有交接 ， 指出优势、漏洞和弱项 ， 以便今后更好地开展教学 。 为了激发教师的工作干劲 ， 根据各次考试成绩设教学质量奖和教学质量提高奖（各次考试成绩的分析和比较是校领导了解我校现状和制定下步的.改措施的重要依据） ， 此奖要不惜财力 ， 形成良好的赶帮超教风；同时为了激发学生的学习热情也要设立奖学金和学习进步奖发给家长或给家长发喜报、邀请到校戴大红花的方式 ， 让家长更加重视学生的进步和成长 ， 形成一种教育的持续力和关注度 ， 可能会有一种事半功倍的效果（这也是我校教学策略的一个良好宣传） 。 各年级循序渐进地依次进行 ， 到中考时取得好成绩是水到渠成的事 。
“知己知彼 ， 百战不殆” 。 各年级需有搞外联的老师 ， 了解各校的动向 ， 拿到各校的各次考试试卷和名次表 。
三、其他工作 。
教师的理论学习需要落到实处 ， 可以让教学成绩突出的老师介绍经验 ， 教学成绩领先的原因在哪里？也可找一些有实际操作价值的名师讲座 ， 让教师能真正地有所得有所悟 ， 同时还能激发教师的事业心和责任心 。
对于我校的特色化教育每学期要给他们提供展示的舞台 ， 形成一种效应：每学期至少我校应有一台演出 ， 一场体育赛事 ， 一次美术书画展 。 同时 ， 在继续夯实我校俄语特色的同时 ， 不能忽视淡化了英语 ， 因为毕竟英语生中卧虎藏龙 。
针对上级检查 ， 我校应掌握相关文件和依据 ， 防止临时抱佛脚 ， 平时应做好工作的细化、材料的积累、保存和管理 ， 专人负责、工作变动有交接指导等 。
每个人的智慧都是有限的 ， 我校荣四中人的腰杆子才硬 ， 共同办好学校是每个四中人的责任 ， 我们需要群策群力 ， 因此 ， 教导处要定期征.民意 ， 欢迎每位老师提出促进教学的批评和建议 。 教导处也要定期坚持自查和小结 ， 总结工作得失 ， 反思工作的落实情况的 。
上下齐心不言弃 ， 卧薪尝胆抓质量；
付出终会有收效 ， 一遭雪耻扬我威 。
教导年度工作计划 篇2 一、指导思想
以“常熟市常规管理示范学校”为抓手 ， 以“课改实验要有新进展 ， 课题研究要有新成果 ， 质量管理要有新举措 ， 队伍建设要有新效能”为工作思路 ， 强化各项工作目标意识 ， 责任意识 ， 大局意识 ， 同心协力 ， 为促进学校内涵的提升、教师专业的成长和学生持续、全面、和谐地发展而努力奋斗 。
二、主要工作
（一）不断提高课改实验践行水平 ， 强势推进课程改革
1．坚持全员学习培训 ， 提高实验新起点 。
定期分层分学科开展培训 ， 起点年级全员培训 ， 其他年级开展过程延时培训 ， 做到不培训不上岗 。 通过“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训 。 非课改年级要继续开展教材跟读活动 ， 让全体教师参与课改 ， 真正成为课程实施的主人 。
2.发挥课题作用 ， 寻找科研突破 。
以市级课题《新课程理念下小学生学习过程个性化研究的课题方案》和《小学语文学科开放式教学实践的课题方案》为抓手 ， 重点研究课堂教学学习过程个性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位 。 全面深刻细致地领会课程标准的精髓与要求 ， 恰当地把握教学目标 ， 从学生的真实需要出发 ， 从教材内容的特点出发 ， 深入浅出 ， 处理好教材 ， 处理好教育内容和教育对象的定位 。 要创设有利于学生发展的教学情景 ， 通过教学时空的拓展变换 ， 教学评价方法的多元化 ， 师生之间和生生之间的多向交流 ， 为学生营造一种开放的学习空间 ， 激发学生的学习活力 。
每一位老师要根据自己的教学特色 ， 围绕学校课题确定自己的子课题 ， 并抓住一二个重点进行实践 。
继续试用教研室制订的《课堂教学评价表》 ， 做到基础性目标和发展性目标并重 ， 保证教学行为改革和教学效果的统一 。 要努力探索对学生学习的多元评价 ， 做好对小学生个性发展的评价 。 提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性 ， 引导学生积极主动地参与学习活动 ， 形成勤思索 ， 爱动手 ， 敢说话 ， 善质疑 ， 能静能动 ， 同协作、共分享的学习素养 。 加强课改过程管理 。 学期课改实施计划要继续明确课改目标和研究课题 ， 课题组要发挥实效 ， 定期活动 ， 认真收集建议 ， 认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况 ， 总结教改经验 。 期末要写好课改小结 ， 整理课改资料 ， 并选优上送 。 要进一步扩大参与面 ， 重视研究过程 ， 重视成功经验的总结 。
（二）强化教学常规管理 ， 全面提高教育质量
教师“五认真”工作是课程实施的基本保证 ， 是教学的'主干工作 。 我们要牢固确立教学质量的中心地位 ， 咬住目标不放松 。 做好以备课、上课、作业为重点的“五认真”工作 ， 重视各个环节中的每个细节 ， 严格执行好教学常规 ， 做好各自工作 ， 为全面提高教育质量作出贡献 。
本学期毕业班三科合格率力争达到95% ， 非毕业班力争达到97% ， 体育合格率达到97% 。
1．全方位执行好课程方案 ， 规范教学秩序 。 开齐课程并上足上好 ， 尤其是要抓好薄弱课程的实施 。 如综合实践活动课程 ， 应有配套的活动方案 ， 及每次活动的过程资料 。 健康教育每周半课时含在体育课中 。 期末复习时间本学期均为一周 ， 严格执行好“三表” ， 不随便调课 。
2．认真做好“五认真”工作 ， 规范教学常规 。
①认真备好每节课 。 备课是提高教学质量的前提和保证 。 只有备好课 ， 才能向课堂教学要质量、要效益 。 各位教师要在大备课观的指导下准备教案 。 备课要从只备“双基”到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”全面考虑 。 要努力做到“六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备课程资源、备过程与方法等 。 提倡集体备课 ， 优化教案 。 教师要通过一定数量的集体备课 ， 进行全员的交流研讨 ， 集思广益 ， 科学扬弃、优化教案 ， 以取得理想的教学效果 。
倡导独立备课、个性化备课 ， 本学期备课教案提倡手写 ， 格式按教研室统一要求 ， 采用电子备课的 ， 必须打印在下发的备课纸上 。 新上岗和新换岗的教师必须备详案 。 课案要一致 。 教导处、教研组积极做好引导工作 ， 做到期初查计划 ， 平时查质量 ， 期末进行综合评估 。
②认真上好每堂课 。 上好课是提高教学质量的关键 。 提高每堂家常课40分钟的效率要像公开课一样研究家常课 ， 像家常课一样优化公开课 。 做到课前准备充分 ， 预备铃响前能到岗 ， 一上课就进入教学情景 。 课堂教学追求简约之美 ， 做到教学目标简明 ， 教学内容简约 ， 教学环节简化 ， 教学方法简便 ， 教学媒介简单 ， 要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片 ， 同时积极使用电教多媒体 ， 加大教学信息量 。 教学用语简要 ， 要坚持用普通话上课 ， 用普通话与学生交流 。 上课要精讲多练 ， 将传统意义上的教师教和学生学 ， 不断让位于师生互教互学 ， 彼此形成一个真正的“学习共同体” ， 老师要将自己的话语减少到最低限度 ， 将更多的时间给予学生自主学习 ， 让学生动口、动手、动脑 ， 积极关注学生的学习兴趣 ， 充分发挥学生的学习积极性、主观能动性 ， 促使其真正成为学习的主人 。 倡导教后反思 ， 通过写教后感 ， 反观教学实践 ， 在反思失败和教训中 ， 获得的启迪；在反思成功和经验中 ， 感悟个性 。
③认真布置和批改作业 。
首先重申统一作业设置 。
语文：各年级设置1本抄写、1本课堂练习、1本回家作业 ， 做老师设计布置的作业 。 设置1本日记摘录本 ， 用于每天写日记和摘录优美段篇 ， 低年级设置1本写话本 ， （日记和写话本 ， 从每学期第三周开始 ， 至期末前一周结束）中高年级设置大作文本 。 对默写本、预习本的设置各班可根据需要自定 。 综合实践活动设置1本记录本 。
数学：各年级设置1本课堂练习、1本回家作业（一年级除外）、中高年级设置奥数练习本（从每学期第三周开始 ， 至期末前一周结束） 。
英语：设置2本课堂练习 。
自然：设置一本课堂练习 。
社会、科学等：以使用练习册为主 。
以上作业封面项目章打印齐全 。
其次要认真布置与批改作业 。 作业布置反对过重无效的作业 ， 提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求 ， 提高训练的效率 。 课内外练习要精选 ， 基础知识与基本技能要合理搭配 ， 书面作业与活动性作业结合 ， 反对死记硬 ， 反对机械性训练 ， 坚持强化训练 。 课内外练习要精练 ， 练在重点、难点 ， 反对眉毛胡子一把抓 。 课内外练习要巧练 ， 练良好的解题心态和认认真真完成作业的习惯 。 课内外练习练方法 ， 练思维路径 ， 教给学生不同题型选择不同的思维方向、路径、步骤 ， 归纳出同类问题的解题方法 。
批改要及时、认真 ， 做到有布置必批改 ， 有批改必评讲 ， 有错误必纠正 。 要建立学生作业错误档案 ， 细致分析错误原因 ， 及时调整作业内容 ， 强化训练弱点 。 大作文眉批总批每次不少于四分之一以上 ， 批改应以鼓励为主 。 高年级要训练学生自改作文的能力 。 要培养学生喜欢写作文的兴趣 。
④认真辅导学生 。 做好提优拉差工作 。 对优等生 ， 开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想 。 对不完成作业的学生应首先摸清学生不完成作业原因 。 要求教师通过补课来帮助学生学会他们没有理解的内容 。 让学生认识到做课堂作业或家庭作业的重要性 。 布置的作业必须要求学生交齐 。 课堂作业必须课堂完成或在规定时间完成 ， 教师可以在班里设一个小小监督员 ， 专门检查学生的作业 。 教师辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心 ， 最忌讳讽刺、挖苦、惩罚 。 课上要关心后进生的课堂参与 ， 让他们优先板演、优先提问 ， 优先面批 。 关心后进生的学习兴趣 ， 重表扬、重鼓励、重奖励 ， 关心后进生的的学习目标 ， 发挥班干部小助手作用 ， 采取“一帮一”结对子的办法 。 发挥家长督促配合作用 。 用好后进生辅导跟踪记载簿 。
⑤认真进行成绩考核与评定 。 各位教师围绕学校目标努力提高教学质量动脑筋、想办法 ， 抓好课堂关、单元关 。 建立学生成绩考核档案 ， 将问题消灭在萌芽状态 。 各班可以经常搞一些单项性的小测验 ， 将教学的重点、难点 ， 学生的易错点分散训练、反复训练 ， 及时反馈、及时纠错 。 教导处抓好平时调测和期末大考的组织工作 ， 加强语文、英语口试考核 ， 重视小学科的考查考核工作等 。 用发展的眼光全面科学地评价学生的学习 。 学校密切关注薄弱学科、任课老师密切关注薄弱学生 ， 及时分析原因 ， 及时采取对策进行有效调控 ， 确保各任教学科合格率达市标以上 ， 坚定不移地坚持素质教育理念下的质量观 。
3.加强教研组建设 ， 提升教研组活动水平
【【实用】教导年度工作计划四篇】 教研组工作优劣与教学质量休戚相关 ， 与学校的可持续发展休戚相关 。 要加强教研组工作 ， 提升教研组活动水平 。
①活动组织与时间 。
学科组别
负责人
时间
分管领导
语文（品德与生活）
张育梅
双周
戈惠生
数学（综合实践活动）
陈永良
陈永林
综合组（英语体育艺术自然信息技术）
唐雪明
毛金海
②创学习型集体 。 各教研组要继续加强理论学习 ， 吃透课程标准新理念 。 引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验 ， 指导课堂教学改革 ， 增强争先创优的意识 。 要以理论学习为先导 ， 课题研究为中心 ， 骨干为依靠 ， 努力使教研组成为学习型组织 。
③成为研究型集体 。 积极研究校本教研活动 ， 力争形成浓厚的校本研究氛围 。 开展人人上好一节实践课活动 ， 教研组要合理安排好教研活动 ， 以上课、研课为主要形式 ， 以问题为核心 ， 以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式 ， 创出学校校本教研特色 。 教研活动要有专题、有记录、有实效 。
④成为合作的团队 。 发挥教学能手作用 ， 关心新教师培养 ， 开展师徒结对活动 ， 创出互帮互学共同成长的团体 。
⑤重视资料建设 。 有计划 ， 有总结 ， 有每次活动记录 ， 尤其要记好教研组工作手册上的每一项内容 。 一学期不少于8次活动 。
（三）强化教师队伍建设 ， 增强教学后劲
1.鼓励教师积极参加继续教育 。 希望有更多的教师参加大专函授和本科函授 ， 不断提高我校教师高一层次学历水平 。 在教师继续教育的过程中 ， 学校力求时间上给予照顾 ， 条件上创优 。 教师应积极对待 ， 正确处理好工学矛盾 ， 认真学习 ， 将其作为工作与生存的必需 。
2.积极做好教学能手、学科带头人、学术带头人、骨干教师等培养工作 ， 发挥他们的示范带头作用 。 采取“结对子”、“夯底子”、“搭台子”、“压担子”等办法 ， 为他们的成长和脱颖而出创造条件 。 建立青年教师业务考核制度 ， 青年教师要树立一个良好的师德形象 ， 参与一个课题研究 ， 写好一份有创意的教案 ， 上好一二节研究课 ， 管好一个班级 ， 读好一本专著 ， 发表一篇论文 。 继续开展青年老师跟踪培养活动 ， 抓好理论学习、教学故事、外出借班上课和校内展示课等活动促进教师的不断成长 。
3.加强业务学习 ， 提高研究认识 。 教师不但要认真学习教育理论书目和教育报刊上的文章篇目 ， 还应积极主动地广泛阅读 ， 向书报学 ， 向网络学 ， 汲取教育教学有用的知识 ， 不断充实自己的理论基础和知识基础 。 邀请兄弟学校教师来校上课传经 。 组织观看示范课录像 ， 召开各学科研讨交流会 ， 引导教师在改革的过程中形成明确的教育观念 。
4.加强校际联谊活动 ， 采取“请进来”与“走出去”相结合办法 。 “请进来”：请兄弟学校的老师来校借班上课作指导；安排骨干教师到兄弟学校借班上课 ， 锤炼基本功 ， 尽可以多地安排教师外出听课 。
5.加强课堂教学研究 ， 校长室、教导处等人员做到多深入课堂 ， 采取多种办法听课 ， 重视“行政预约”、“教师邀请”等形式的听课 ， 与教师面对面具体地有针对性地切磋教学的得失 ， 总结教育教学规律 ， 解决教师教育教学中遇到的困惑和问题 。
6.积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等 ， 促进广大教师理论水平的提高 。 本学期人人完成信息摘录5篇 ， 35周岁以下的教师完成教学故事3篇 ， 35－50周岁以下的完成2篇 ， 50周岁以上完成1篇 ， 人人备好一堂课 ， 50周岁以下的老师人人上好一堂课 。 出版《红枫苑》教师教育故事集 。
7.积极参加信息技术培训和课件制作竞赛活动 ， 努力提高信息技术运用水平 。
（四）发展学生个性 ， 实现学生全面发展 。
语文组、数学组、综合组等要紧密结合学科教学 ， 因材施教 ， 充分发挥学生的个性特长 ， 适当指导学生开展第二课堂活动 。 要抓住各级各类竞赛活动 ， 积极做好辅导工作 。 要不放弃每次的比赛机会 ， 做到有赛必参与 ， 参赛争赛誉 。 为发展学生个性 ， 实现学生全面发展而奋斗 。
红枫小学教导处
二○xx年二月
教导年度工作计划 篇3 对照市教育局教研室、教科室20xx年上半年工作意见 ， 本学期我校教导处将继续以科学发展观为指导 ， 以推行基础教育课程改革为中心工作和核心任务 ， 增强实施课程改革的使命感和责任感 ， 围绕教学研究、指导、服务和管理的主要工作职能 ， 进一步加强教科研制度和工作方式 ， 大力推进教学研究、校本教研和网络教研 ， 努力提高研究、指导、服务和管理的质量和水平,全面促进我校教师的专业发展和教育教学质量的提高 。
一、注重加强和创新德育及体卫艺工作 。
1、继续以执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手 ， 注重培养学生良好的行为习惯；以法制教育、养成教育、生命教育、心理健康教育为重点 ， 组织开展系列主题教育活动 ， 不断提高学生的道德认知和行为水平 。 通过德育实践活动 ， 加强对学生的思想道德教育 ， 规范学生行为 ， 养成良好的文明行为习惯、学习习惯和讲卫生习惯；具有遵守社会公德的意识、集体意识、自我管理和分辨是非的能力 ， 无违法现象 。 强化学生的法规意识 。 加强学校德育工作 ， 强化班集体建设 ， 更进一步加强对社区教育和家庭教育的指导 。 改进德育课程教学方法和综合评价方法 ， 丰富德育活动的载体和渠道 ， 增强针对性和实效性；加强对班主任管理和考核 ， 着力建设一支业务能力强、敬业精神强、工作责任心强的班主任队伍；积极实践校内实践基地的建设和学生活动的开展 ， 推动校外教育基地建设 。
2、依托学校少先队的思想教育阵地 ， 通过多种形式的少先队主题活动 ， 培养学生对学习有广泛的兴趣 ， 能掌握一定的学习方法 ， 具有初步的观察、思维、动手操作和自主学习的能力；能综合运用已有知识和技能分析解决实际问题 ， 具有初步的探究与创新精神 。 热爱劳动 ， 乐意参加简单的公益劳动和家务劳动 ， 会进行劳动小制作 ， 珍惜劳动成果；自己能做的事自己做 ， 具有初步的生活自理能力 。
3、根据学校第三轮发展目标 ， 在学校被评为溧阳市优秀家长学校的基础上 ， 继续坚持家校相结合的教育原则 ， 办好家长学校 ， 构建学校、家庭和社会相互配合的和谐的教育环境 ， 使绝大部分学生家长积极配合学校 ， 努力做好学生的思想教育以及学习习惯的教育工作 。
4、继续做好学校体卫艺工作 ， 力争使学校体卫艺工作步上一个新的台阶 。
二、积极推进课程改革 努力提高课程实施水平 。
（一）健全理论学习制度 ， 提高理论学习水平 。
1．各教师要加强理论学习 ， 及时阅读前沿教育理论和相关课程理论 ， 学习时自觉地与教学实际相结合 ， 同时写出读书心得并在校园网教研论坛上交流 。
2．进一步健全理论学习制度 ， 本校各教研组确定双周一为理论学习日 ， 并做到坚持不懈 。 进一步营造浓郁的学习和研究氛围 ， 促进全体教师理论和研究水平的提高 。
3．组织全体教师学习《课程与教学》、《江苏教育研究》、《上海教育科研》等刊物及常州市教育教研室编写的《课堂动态生成资源的理论与实践》等理论和研究书籍 ， 促进全体教师理论素养的提升 。
4．进一步加强校园网教研论坛的建设 ， 及时上传最新、最好的教学资源 ， 努力提高网络教研的水平和质量 ， 充分利用网络为教学和教学研究服务 。
5、各学科要不定期地开展学术沙龙活动 ， 营造浓郁的学术氛围、为全体教师的进一步成长提供平台 。
（二）深入推进校本教研 ， 切实提高教研质量 。
1．进一步改善本校教学研究制度和教研工作方式 ， 努力将教学研究和校本教研结合起来 。 进一步将教研工作的重心下移到学校 ， 充分调动教师参与教研工作的积极性,指导教师自主开展教研活动 。 既要精心组织“研究课”、“观摩课” ， 充分发挥其示范作用和借鉴作用 ， 更要潜心研究“常态课” ， 坚决杜绝“表演课” ， 努力追求真实的教研工作质量 。
2．全校各学科要定期开展各种形式的教育教学研究活动 。
3．积极主动地做好市局有关科室对校本课程开发和综合实践活动的开展情况进行调研和抽查的准备工作 ， 根据学校实际及地方资源特色开发、实施好校本课程 ， 有计划、有步骤、有针对性地开展综合实践活动 。
4．积极营造良好学术氛围 ， 探讨促进教师专业发展的途径和方式提供平台 。 适时邀请课程专家来校讲学 ， “引领”我校的课程改革工作 ， 推进我校的课程改革 。
5．进一步加强对教研组、备课组建设的指导 ， 发挥学校优秀教研组在校本教研方面的示范辐射功能 ， 精心组织校本教研经验交流和研讨活动 。
（三）继续深化课程改革 提高课程实施水平 。
1．各学科要认真举行研习课程标准、改进课堂教学学术研讨会 ， 结合课程改革 ， 引导教师改进教学方式 ， 认真总结反思课程改革中的经验与问题 ， 积极推广先进经验 ， 认真研究解决问题的对策 ， 提高实施新课程的水平 ， 切实把课改的重点落实到提高课堂教学效率上来 。
2．要继续把做好课程改革的研究指导工作作为本学期的一项重要工作 。 组织教师进一步认真学习新的各科《课程标准》 ， 明确课程改革的方向 。
3．针对本校课程改革中出现的薄弱环节 ， 与市教研室及市教师培训中心等有关单位联系 ， 有重点地开展研讨活动 。
（四）规范教育科研管理 ， 增强教育科研实效 。
1．进一步确立正确的课题研究的价值取向 ， 以本校所确定的六个市级课题及一个省级课题为抓手 ， 以课堂教学和课程建设等具体问题为着眼点 ， 真实地面对教育教学中的现实问题 ， 提高课题研究的针对性和实效性 。 重视应用研究、行动研究 ， 强调结果价值与过程价值并重 ， 进一步落实“过程即成长”的理念 。
2．加大课题调研的力度 ， 摸清学校所定课题研究的现状 ， 找出目前课题研究中存在的问题 ， 逐步改进课题指导方式 ， 进一步完善课题管理制度 。
3．继续组织课题研究成果的展示和观摩活动 ， 大力推广课题研究成果 ， 逐步把优秀的教科研成果转化为教学常规 ， 促进教育教学质量的提高 。
4．根据市教科室工作计划 ， 指派教科室主任、教科研中心组成员及教科研骨干教师参加市级以上的各类培训活动 ， 进一步增强教科研管理及骨干人员的教科研意识 ， 促进他们教科研管理、课题研究及研究指导的水平 。
5．大力推行课题网络研究 ， 探索课题网络化管理的有效路径与方法 ， 加强课题网络研究的管理 。 所有课题必须在学校网站上建立课题研究专门网页 ， 及时上传相关研究资料 ， 学校教科室进行日常具体的指导和管理 ， 迎接市教科室对有关课题的网络管理鉴定和验收 。
6．各学科要组织多种形式的研讨会和学术沙龙 ， 引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究 。
7．在校长室的统一领导下 ， 完善各部门分工协作职能 ， 做好对其他类课题的日常管理工作 。
（五）推进课堂教学改革 ， 促进教学方式转变 。
1．课堂教学是提高教学质量的关键 ， 是课程实施的主渠道 。 20xx年上半年 ， 教导处将继续以教学方式和学习方式的转变为研究重点 ， 进一步深化课堂教学改革 ， 加强对课堂教学有效性的研究 ， 根据学科、课型、学生的不同运用不同的教学方式 ， 以达到凸现学科特性、体现课型特点、张扬学生个性的要求 。 继续引导全体教师科学地处理好接受式学习和探究式学习、学生的独立思考和合作学习、课堂的精心预设和动态生成、现代化的教学手段和传统朴素的教学手段之间的辨证关系 ， 改进教学评价方式 ， 坚持把学生的状态、教师的素养、课堂的互动、教学的效果作为评价课堂教学的关键因素 ， 促进教学方法的优化、学生思维的激活、教学智慧的提升 ， 让课堂真正成为促进教师和学生共同发展的场所 。
2．扎扎实实落实教学常规 ， 组织教师认真学习常州市《中小学学科教学建议》 ， 提高教师的常规意识和落实常规的自觉性 。 引导教师合理把握新课程课堂教学的深度、广度和难度 ， 切实提高课堂教学的有序性和有效性 ， 促进教育教学质量的提高 。
3．根据常州市教育局颁发的《常州市义务教育阶段学生学业质量监控方案》的有关要求 ， 进一步加强对各种考试的研究 ， 改革考试内容和改革方式 ， 科学、及时地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作 。 我们将继续以考试改革为切入口 ， 促进教师教学行为的改善和教学质量的全面提高 。
4．各年级继续抓好阅读与积累以及学生学科基础知识的掌握监测工作 ， 切实保证学生达到当学期应有的水平 。
（六）抓实毕业班工作 ， 促进教学质量提升 。
1．总结20xx年下半年小学毕业班复习教学情况 ， 及时捕捉小升初的有关信息 ， 提高毕业班各科复习教学的针对性和实效性 。
2．派员参加全市小学毕业考试研讨会 ， 认真回顾总结20xx年小学毕业考试的命题、抽考、阅卷等工作 ， 逐步改进完善各环节的工作 ， 发挥好教育评价的功能 ， 促进小学教育教学质量的提升 。
（七）精心组织常规教研活动 ， 努力提高教研活动质量 。
1．继续组织新教材和《课程标准》的学习和培训 ， 组织教师认真学习新的各科《课程标准》 ， 结合课程改革 ， 经常性地开展研讨活动 ， 围绕教学中存在的一些实际问题进行探索 ， 引导教师用好新教材 ， 改进教学方式 ， 促进教学效益的提高 。
2．探索校本课程开发的方式、方法和综合实践活动开展的途径 ， 促进学生学习方式的多元化 。 积极探索提高教学质量的途径和方法 ， 采取有效措施 ， 改善教师的教学行为和学生的学习方式 ， 促进教学质量的全面提高 。
3．继续组织好期中、期末教学质量调研活动 ， 搞好教学质量过程监控 。
4．根据上级教育行政、教研部门有关文件精神 ， 切实组织好学生参加全国、省、市有关学科竞赛活动 。
5．进一步重视教师培训工作 ， 切实组织好市级和学区级的继续教育培训工作 ， 提高培训工作的针对性和实效性 。
6．切实组织好教师参加各种教师基本功竞赛、优秀课评比、论文评比等工作 。
7．配合基础教育科、电教中心搞好常州市“春晖工程”建设工作 。
（八）完成上级部门布置的其他工作 。
xxx小学教导处
二OXX年XX月
教导年度工作计划 篇4 一、指导思想
我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导 ， 进一步树立四个意识 ， 即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识” ， 以“清雅”校园创建为目标 ， 以“轻负担高质量”为主线 ， 以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手 ， 扎实推进我校教学质量的稳步提升 。
二、工作目标
1.加强教导处日常管理工作 ， 使管理走向规范化、科学化 ， 努力提高学校的教学管理水平 。
2.重视教研活动的组织与开展 ， 做到教研活动主题化 。 本学期围绕“轻负担高质量”的研究专题 ， 开展校内教学研讨活动 。
3.积极开展校本教研活动 ， 以一堂课为切入点 ， 引导教师对自己的教学进行反思 ， 在反思中提高教师的专业水平 。
4.继续教研课、抽签听课、随堂听课等形式 ， 关注教师的业务成长 。
5.积极开展教育科研活动 。 做好微型课题的研究工作和省、市、县级教育科学“十二五”规划20xx年度课题的申报工作 ， 提升教师的教科研水平 ， 积极做好“星级”校本教研学校评估平台的使用工作 。
6.加强特色建设 ， 促进学生全面发展 ， 争创“清雅”校园 。
三、具体措施
㈠规范教学行为 ， 抓好教学常规管理
在教学管理过程中 ， 以“轻负担高质量”为指导思想 ， 落实常规管理细节 ， 提高精细管理水平 。
1.全面落实课程计划 。 严格按照上级有关规定 ， 开设国家课程和地方课程 ， 要求教师严格按课表上课 ， 按教学进度、备课内容上课 ， 上足、教好每一门课程 ， 并不得任意调课 ， 严禁发生随意增减课时、挤占课程现象 ， 教导处加强随堂检查 。
2.进一步规范和强化教学常规工作 。 根据学校的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点、关注个性差异并及时批改、订正;认真辅导学生、及时总结教学心得 。
⑴每位教师期初定好各学科的教学计划 。 各教研组长根据学校工作计划、结合本学科特点 ， 制订教研活动计划 ， 及时上交教导处 。
⑵抓好教师的备课 。 备课时要考虑学生的实际情况 ， 做到因材施教 ， 教学过程要详细、具体 ， 要体现教法和学法;练习作业要有针对性;及时写出课后教学评价 。
⑶每双星期组织教师分学科进行集体备课 ， 定时、定点、采用专题讨论、了解学科知识之间的联系等形式互相交流、共同探讨 。
⑷抓好学生作业质量 ， 特别注重培养学生良好的作业习惯 。 老师作业布置精当适量 ， 书写格式要求统一、规范 ， 以及爱护好作业本 ， 保持清洁和齐全 。 教师批改及时、认真 ， 学生作业有错要及时订正 。
⑸落实教学工作检查制度 。
①继续实行“月检”制 ， 加强过程管理 。 对教师的备课、听课及学生作业、课外辅导等每月检查一次 ， 采取集中检查与抽查相结合 ， 全面检查与单项抽查相结合 ， 全员检查与个别抽查相结合的方式 ， 检查一次总结一次 ， 检查情况及时向教师反馈 ， 并做好书面记录 ， 并将检查结果纳入教师绩效考核之中 。
②抓实课堂主阵地 。 继续实行抽签听课、随堂听课制 ， 教导处经常深入课堂听课 ， 确保课堂40分钟高质高效 。
㈡抓好教研组建设 ， 扎实有效开展校本研修
1.积极开展教科研活动 。 本学期充分用好校本教研“星级学校”评估平台 ， 每周三下午三节课后 ， 分教研组扎实开展集体备课、评课等网上教研活动 ， 并及时上传教研材料 。
2.以“轻负担高质量”为主题 ， 开展校内研讨活动 ， 提高课堂时效 。
3.加强教师间的课堂教学交流 ， 开展教研组内听课、评课活动 。 一学期每位教师听课不少于20节 。 要求记录齐全 ， 有听后思考记录 ， 期末上交听课记录本 。
4.积极开展校本研修活动 ， 以教研课为切入点 ， 引导教师对自己的教学进行反思 ， 在反思中提高教师的专业水平 。 本学期要求所有资料电子文档上传校本教研网 ， 积极做好“星级学校”评估平台的使用工作 。
5.为教师成长搭建平台 ， 通过理论学习、骨干教师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式 ， 提高教师的专业水平 ， 不断促进教师专业成长 。
㈢学科教学质量 ， 坚持常抓不懈
1.各学科教师认真抓好教学质量关 ， 利用教师集体的智慧取长补短 ， 并做好培优补差工作 ， 确保质量稳中有升 。
2.抓学生基本能力的形成 ， 积极打造“清雅”校园